Program profilaktyczny dla szkół podstawowych

Ogólne cele programu:

uświadomienie najczęstszych przyczyn agresji i przemocy rówieśniczej,
uświadomienie dzieciom jakie sytuacje i zachowania stanowią zagrożenie dla ich zdrowia i życia,
wspólne poszukiwanie rozwiązań sytuacji trudnych,
uświadomienie dzieciom zagrożeń wynikających z nieumiejętnego obchodzenia się ze zwierzętami,
przedstawienie straży miejskiej jako umundurowanej formacji dbającej o porządek publiczny,
uświadomienie najczęstszych motywów używania substancji psychoaktywnych i ich skutków.

Czas realizacji programu:

Program obejmuje cykl 4 spotkań w ciągu roku szkolnego z uczniami. Poszczególne spotkania zaplanowano na 1 godzinę lekcyjną.

Ogólny zakres tematyczny programu:
[table type=”1″]

Temat	Odbiorca	Cele szczegółowe	Zakres tematyczny	Metody prowadzenia zajęć	Materiały pomocnicze
Rola i zadania straży miejskiej	kl. I-III i kl. 0	– jakie zadania wykonuje straż miejska – jak rozpoznać strażnika miejskiego – kiedy możemy wzywać pomocy strażnika miejskiego	– charakterystyczne elementy umundurowania i wyposażenia strażnika miejskiego – sytuacje w których korzystamy z pomocy służb mundurowych – zadania straży miejskiej – w jaki sposób zwracać się o pomoc	– prelekcja – pokaz – pytania	– radiowóz straży – rysunki ze strażnikiem miejskim – wyposażenie strażnika: radiotelefon, notatnik służbowy, itp.
termin realizacji: CZERWIEC
Zachowanie w sytuacjach zagrożeń	kl. I-III i kl. 0	– jak się zachować w trudnej sytuacji – jakie sytuacje mogą stanowić zagrożenie – w jaki sposób unikać takich sytuacji – gdzie można szukać pomocy	– w jaki sposób powiedzieć „NIE” obcemu – sytuacje i zachowania w kontakcie z osobą obcą, które mogą stanowić zagrożenie dla życia lub zdrowia – sytuacje i zachowania, które mogą stanowić zagrożenie dla zdrowia i życia: w domu, w drodze do szkoły, na podwórku, podczas zabawy – unikanie zagrożeń i radzenie sobie w trudnych sytuacjach – ochrona informacji o sobie i bliskich przed obcymi	– relacje dzieci nt. własnych doświadczeń – prelekcja	– malowanki do kolorowania – książeczki i rysunki przedstawiające sytuacje zagrożenia
termin realizacji: PAŹDZIERNIK – GRUDZIEŃ
Bezpieczna droga do szkoły	kl. I i 0	– jakie sytuacje mogą stanowić zagrożenie podczas drogi do szkoły	– jak być widocznym na drodze – jak być odpowiedzialnym w czasie drogi do szkoły: kontakt z osobami obcymi – jak być bezpiecznym w ruchu drogowym: poruszanie się po chodniku, przejście dla pieszych, poruszanie się w kolumnie pieszych	– prelekcja – ćwiczenia dot. prawidłowego zachowania się na przejściu dla pieszych – ćwiczenia dot. poruszania się w kolumnie pieszych	– malowanki do kolorowania – odblaski – książeczki i rysunki tematyczne
termin realizacji: WRZESIEŃ
Pies przyjacielem	kl. I-III	– jakie sytuacje w kontakcie ze zwierzętami mogą stanowić zagrożenie – jak zapobiegać takim sytuacjom – gdzie szukać pomocy	– jakie sytuacje i zachowania dzieci wobec zwierząt mogą być zagrożeniem dla ich zdrowia i życia – jak unikać sytuacji niebezpiecznych i jak sobie radzić w takich sytuacjach – nauka bezpiecznych postaw – jakie zwierzęta mogą być groźne: zwrócenie szczególnej uwagi na zwierzęta chore, bezpańskie, agresywne – odpowiedzialność i obowiązki właścicieli zwierząt	– prelekcja – dyskusja – ćwiczenie bezpiecznych postaw (żółw)	– malowanki do kolorowania – film – dyplomy
termin realizacji: MARZEC – MAJ
Bezpieczne wakacje/ferie	kl. I-III	– jak się zachować w trudnej sytuacji – jakie sytuacje mogą stanowić zagrożenie szczególnie w czasie pory letniej/pory zimowej – w jaki sposób unikać takich sytuacji	– unikanie zagrożeń i radzenie sobie w trudnych sytuacjach, informacja o służbach WOPR i GOPR – sytuacje i zachowania, które stanowią zagrożenie dla życia i zdrowia: internet, zabawa nad wodą, zabawa na zamarzniętych akwenach, zabawa na śniegu, zabawy na drodze	– prelekcja – dyskusja	– breloki z numerami telefonów alarmowych
termin realizacji: STYCZEŃ – CZERWIEC
Agresja i przemoc rówieśnicza	kl. IV-VI	– uświadomienie dzieciom jakie są najczęstsze przyczyny przemocy i agresji rówieśniczej – przekazanie informacji o tym gdzie szukać pomocy – pokazanie alternatywnych sposobów rozładowywania złości i frustracji	– umiejętność komunikowania się z innymi – umiejętność wyrażania swoich uczuć i myśli – umiejętność radzenia sobie z trudnymi sytuacjami bez agresji – przyczyny agresji i przemocy w szkole – przekazanie informacji do kogo i w jaki sposób można zwrócić się o pomoc	– praca w małych grupach – dyskusja	– ulotki
termin realizacji: PAŹDZIERNIK – GRUDZIEŃ
Uzależnienia	kl. IV-VI	– uświadomienie motywów sięgania po używki – uświadomienie skutków uzależnienia się – przekazanie informacji gdzie i w jaki sposób można zwrócić się o pomoc	– przyczyny sięgania po używki – umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach bez sięgania po używki – określenie skutków uzależnień – umiejętne mówienie „NIE” – wpływ uzależnienia na znajomych, rodzinę, przyjaciół	– prelekcja – dyskusja	– prezentacja multimedialna – zdjęcia – film
termin realizacji: KWIECIEŃ – MAJ
Cyberprzemoc	kl. IV-VI	– w jaki sposób unikać niebezpiecznych kontaktów w Internecie – przekazanie informacji o tym gdzie szukać pomocy – uświadomienie dzieciom, że niektóre z zachowań w sieci również są przejawem przemocy	– niebezpieczne kontakty z innymi użytkownikami sieci – instytucje rządowe i pozarządowe oferujące pomoc w problemach z przestępczością internetową – kontakt z zakazanymi treściami – formy cyberprzemocy: mms, sms, komunikatory, e-mail, portale społecznościowe, czaty, fora dyskusyjne, blogi, itd.	– prelekcja – dyskusja	– prezentacja multimedialna – ulotki
termin realizacji: STYCZEŃ – MARZEC
Pirotechnika	kl. IV-V	– uświadomienie zagrożeń płynących z używania materiałów pirotechnicznych	– definicja „materiały pirotechniczne” – omówienie z uczniami sytuacji niebezpiecznych – konsekwencje posiadania i używania	– prelekcja – rozmowa	– prezentacja multimedialna – wycinki z gazet dot. poszkodowanych osób nieletnich używających materiałów pirotechnicznych
Pierwsza pomoc	kl. IV-VI	– przedstawienie uczniom algorytmu postępowania w chwili ratowania zdrowia i życia człowieka	– przedstawienie uczniom algorytmu postępowania z osobą nieprzytomną nieoddychającą oraz nieprzytomną oddychającą – prezentacja czynności przygotowujących do masażu serca – prezentacja prawidłowej resuscytacji – pokazanie uczniom pozycji bocznej ustalonej po wykonywanej resuscytacji krążeniowo-oddechowej do przyjazdu pogotowia – nauka prawidłowego wzywania pomocy	– prezentacja – scenki tematyczne	– fantom

[/table]